據(jù)出版社透漏，根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》綱領(lǐng)精神，打造的中小學(xué)生課外閱讀讀物，《詩詞書畫鑒賞指南》將在2023年下半年面世！

“文化自信”作為學(xué)生的核心素養(yǎng)被放在第一位

語文新課標(biāo)指出“文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對中華文化的生命力有堅定信心。”學(xué)習(xí)過程中要“注重了解中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，豐富多彩，提升自身中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修養(yǎng)”“注重理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的核心思想理念、中華人文精神和傳統(tǒng)美德，表達自己作為中華民族一員的歸屬感和自豪感”。

課程內(nèi)容中設(shè)置“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題

在語文課程內(nèi)容中提出“圍繞創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展要求，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容主題……鼓勵人們向上向善的中華人文精神；孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德”

學(xué)校應(yīng)積極爭取社會各方面對“課程資源”的支持

“調(diào)動多元主體，教師要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢與潛力，積極利用和開發(fā)各類課程資源；學(xué)校應(yīng)積極爭取社會各方面的支持，拓展資源領(lǐng)域，豐富資源類型。”

關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，語文新課標(biāo)對各學(xué)齡段的具體要求如下：

第一學(xué)段（1-2年級）

學(xué)習(xí)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文，將讀到、聽到、看到的故事講給他人聽。重視古代詩文的誦讀積累，感受文學(xué)作品語言、形象、情感等方面的獨特魅力和思想內(nèi)涵。

第二學(xué)段（3-4年級）

背誦優(yōu)秀詩文50篇；初步認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想和智慧。

第三學(xué)段（5-6年級）

識字與寫字中提到“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢子的優(yōu)美”；實踐活動中“積極參加校園文化社團，參與學(xué)校和社會舉辦的戲曲、書法、篆刻、繪畫、刺繡、泥塑、民樂等相關(guān)文化活動，體驗、感知、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”；閱讀中“能主動閱讀體現(xiàn)社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作品，結(jié)合具體內(nèi)容或時代背景豐富對作品內(nèi)涵的理解”

第四階段（7-9年級）

識字與寫字中提到“保持良好的書寫習(xí)慣。臨摹、欣賞名家書法，體會書法的審美價值。”閱讀要求中提到“閱讀詩話、文論。書畫藝術(shù)類的經(jīng)典片段，嘗試運用其中的觀點欣賞、評析作品。”“誦讀古代詩詞，背誦優(yōu)秀詩文80篇”

根據(jù)新課標(biāo)打造的“仿真性體驗”閱讀圖書

《詩詞書畫鑒賞指南》一書，以史為鑒，打造第一本文學(xué)歷史“仿真性體驗”閱讀圖書，從中華優(yōu)秀文化中，選取4種角度（詩詞音樂、 哲學(xué)、書法、繪畫） ；

同時《詩詞書畫鑒賞指南》也是根據(jù)歷史新課標(biāo)、語文新課標(biāo)、藝術(shù)類新課標(biāo)相結(jié)合的一本開創(chuàng)性圖書，打通歷史、人物、作品，三條敘事線。

著手解決“文學(xué)知識記憶混亂、人物關(guān)系混淆、作品理解表面化的問題、作品與時代、人物脫節(jié)誤讀、缺乏整體文學(xué)歷史觀”的問題。

“2022版 義務(wù)教育 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 附錄1”包含的篇目

在“語文課程標(biāo)準(zhǔn) 附錄1 ” 優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目，推薦古詩文135篇 1-6年級75篇；7-9年級60篇。

1-6年級，《詩詞書畫鑒賞指南》，詩詞部分包含18篇相同篇目， 23個作者及時代背景故事解讀。

具體如下：賀知章《回鄉(xiāng)偶書》、王之渙《涼州詞》、孟浩然《春曉》、王翰《涼州詞》、王昌齡《出塞》、王維《鹿柴》、李白《古朗月行》、杜甫《春夜喜雨》、張繼《楓橋夜泊》、韋應(yīng)物《滁州西澗》、（孟郊、劉禹錫）、白居易《賦得古原草送別》、柳宗元《江雪》、(杜牧)、羅隱《蜂》、（范仲淹、王安石）、蘇軾《飲湖上初晴后雨》、李清照《夏季絕句》、陸游《示兒》、于謙《石灰吟》、鄭板橋《竹石》。

7-9年級，《詩詞書畫鑒賞指南》，詩詞部分包含4篇相同篇目，20個作者時代背景故事解讀。

具體如下：詩經(jīng)《關(guān)雎》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白、杜甫、岑參、白居易、李賀、杜牧、李商隱、李煜《相見歡》、范仲淹、晏殊《浣溪沙》、王安石、蘇軾、李清照、陸游、辛棄疾、柳宗元、范仲淹、歐陽修。

對圖書市場的新啟發(fā)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們培養(yǎng)文化自信心的根基。弘揚學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化，讓文化走出去，對實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有著重要意義，希望《詩詞書畫鑒賞指南》的出版，尤其是多敘事線史料實證“仿真性體驗”圖書，對于青少年圖書出版行業(yè)，有新的啟發(fā)！

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