小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，也是形成孩子學(xué)習(xí)興趣和自信心的重要階段。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，增強(qiáng)閱讀的信心，能為孩子將來(lái)走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。為此，猿輔導(dǎo)教研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合資深教研、權(quán)威作家、出版社編輯，從海量圖書(shū)中優(yōu)選1%作為課程研發(fā)的參考書(shū)目和推薦閱讀書(shū)目，于2022年12月7日正式推出人文博雅系列課程，讓孩子在有限的時(shí)間讀有效的書(shū)。

在猿輔導(dǎo)人文博雅素養(yǎng)課程給出的書(shū)單中，猿輔導(dǎo)為1-6年級(jí)的孩子分別推薦了書(shū)籍。書(shū)籍的選擇符合分級(jí)閱讀的要求，根據(jù)不同年級(jí)兒童的智力和心理特征，選擇符合其認(rèn)知能力與心理發(fā)展的具有針對(duì)性的圖書(shū)。

如針對(duì)二年級(jí)孩子推薦的書(shū)單中包含了《借東西的小人》《武將的一天》《云朵工廠》《我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》《天氣是什么》等書(shū)籍，猿輔導(dǎo)老師表示，二年級(jí)是閱讀的黃金期，要深度閱讀好書(shū)，建議孩子可從淺閱讀轉(zhuǎn)換到深度閱讀模式；而三年級(jí)兒童的書(shū)單中，《劉興詩(shī)爺爺給孩子講中國(guó)地理》《中國(guó)通史-隋唐五代》等書(shū)籍側(cè)重于常識(shí)知識(shí)的普及，書(shū)中的歷史人文地理能夠很好地滿足孩子對(duì)于世界的好奇心。

此外，猿輔導(dǎo)還邀請(qǐng)了前短道速滑運(yùn)動(dòng)員楊揚(yáng)作為人文博雅領(lǐng)讀人，并與楊揚(yáng)共同攜手，發(fā)起了一項(xiàng)面對(duì)全國(guó)小學(xué)生的“2023寒假思辨閱讀計(jì)劃”，號(hào)召1-6年級(jí)的學(xué)生及家長(zhǎng)參與圖書(shū)分享活動(dòng)，交流讀書(shū)心得。

“2023寒假思辨閱讀計(jì)劃”發(fā)布之后，猿輔導(dǎo)也收到了全國(guó)各地孩子們的踴躍投稿，祖國(guó)正北方內(nèi)蒙古呼倫貝爾的小朋友推薦了《中華上下五千年》；西藏高原上日光城拉薩市的寶貝喜歡《風(fēng)從哪里來(lái)》；亞熱帶海南島樂(lè)東黎族自治縣的孩子拿出了《我的第一本生物啟蒙書(shū)》；東海沿岸浙江寧波市的寶貝推薦了《點(diǎn)心婆婆》……從文學(xué)經(jīng)典、歷史大關(guān)、藝術(shù)審美的文學(xué)類書(shū)籍到哲學(xué)思辨、自然科普的信息類文本，孩子們推薦的書(shū)籍涵蓋了人物傳記、散文、小說(shuō)等各個(gè)種類。

作為猿輔導(dǎo)人文博雅領(lǐng)讀人，奧運(yùn)冠軍楊揚(yáng)也看到了孩子們的投稿和來(lái)信。楊揚(yáng)表示，在這些熱愛(ài)閱讀孩子們的投稿與來(lái)信中，看到孩子們真摯的笑臉以及孩子們繪聲繪色的表達(dá)與抒發(fā)，她亦深受感動(dòng)，也感覺(jué)到這些孩子們正在通過(guò)閱讀，一步步成為內(nèi)心充盈的人。新的一年，楊揚(yáng)也希望大家能繼續(xù)做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，始終保持一顆熱愛(ài)閱讀的心，用知識(shí)的力量贏下人生賽場(chǎng)上的每一次比賽。

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