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發(fā)音 英文 英語的48個(gè)音標(biāo)的讀法|當(dāng)前焦點(diǎn)

2023-04-25 17:07:03來源:互聯(lián)網(wǎng)

提起發(fā)音 英文(英語的48個(gè)音標(biāo)的讀法) 大家在熟悉不過了,被越來越多的人所熟知,那你知道發(fā)音 英文(英語的48個(gè)音標(biāo)的讀法) 嗎?快和小編一起去了解一下吧!

英語發(fā)音(48個(gè)音標(biāo)的英語發(fā)音)


(資料圖片僅供參考)

美國(guó)英語和英國(guó)英語是大多數(shù)ESL/EFL課程中教授的兩種類型。沒有一個(gè)版本是“正確”的,主要是老師的偏好。美國(guó)英語和英國(guó)英語的三個(gè)主要區(qū)別是:

發(fā)音-元音和輔音之間的差異,以及重音和語調(diào)

詞匯-名詞和動(dòng)詞之間的詞匯差異,尤其是動(dòng)詞短語的用法和特定工具或物體的名稱。

拼寫-拼寫差異通常出現(xiàn)在一些前綴和后綴形式中。

最重要的經(jīng)驗(yàn)法則是在使用中盡可能保持一致。讓我們尋找這兩種英語之間的主要區(qū)別。

微妙的語法差異

美國(guó)英語和英國(guó)英語在語法上幾乎沒有區(qū)別。當(dāng)然,我們選擇的詞匯有時(shí)可能會(huì)有所不同。一般來說,我們只需要遵循相同的語法規(guī)則。盡管如此,還是有一些不同之處。

現(xiàn)在完成時(shí)的用法

在英式英語中,現(xiàn)在完成時(shí)用來表示最近發(fā)生的對(duì)現(xiàn)在有影響的行為。例如:

我的鑰匙丟了。你能幫我找找嗎?

在美式英語中,下列情況也是可能的:

我丟了鑰匙。你能幫我找找嗎?

在英式英語中,上述說法被認(rèn)為是不正確的。然而,這兩種形式在標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)英語中都被普遍接受。英式英語中的現(xiàn)在完成時(shí)和美式英語中的一般過去時(shí)是已經(jīng),公正和尚未。

英式英語:

我剛剛吃過午飯。

我已經(jīng)看過那部電影了。

你完成作業(yè)了嗎?

美國(guó)英語:

我剛吃過午飯。

我已經(jīng)看過那部電影了。

你完成作業(yè)了嗎?或者你完成作業(yè)了嗎?

擁有某物的兩種形式

英語中有兩種表達(dá)占有的形式:have或have got。

你有車嗎?

你有車嗎?

他沒有任何朋友。

他沒有任何朋友。

她有一個(gè)漂亮的新家。

她有一個(gè)漂亮的新家。

雖然這兩種形式都是正確的(在英國(guó)英語和美國(guó)英語中被接受),但have-got(have-you-got,he-have-not-got等)通常是英國(guó)英語中的首選形式,而大多數(shù)美國(guó)英語使用者使用have(do-you-have,he-not-have等)。

動(dòng)詞get

動(dòng)詞get的過去分詞在美式英語中是get。

美式英語:他的網(wǎng)球打得更好了。

英式英語:他網(wǎng)球打得更好了。

“Have got”在英式英語中主要用來表示擁有。奇怪的是,這種形式在美國(guó)也是用英式分詞“got”代替“get”。美國(guó)人也用“不得不”來表達(dá)責(zé)任。

我明天要工作。

我在達(dá)拉斯有三個(gè)朋友。

詞匯

英式英語和美式英語更大的區(qū)別在于詞匯的選擇。在這兩個(gè)變體中,有些詞有不同的含義,例如:

意思是:美式英語——生氣,幽默不好,英式英語——不大方,小氣。

美式英語:不要對(duì)你妹妹這么刻?。?/p>

L1:她非常吝嗇,甚至連一杯茶都不愿意付錢。

還有很多例子(不勝枚舉)。如果用法有差異,詞典會(huì)在術(shù)語定義中注明不同的含義。更好的例子之一是汽車術(shù)語。

美國(guó)帽/英國(guó)帽

美式行李箱/英式長(zhǎng)筒靴

美國(guó)卡車/英國(guó)卡車

拼寫

以下是英式拼寫和美式拼寫的一些基本區(qū)別:

美式英語中以-or結(jié)尾的單詞和英式英語中以-our結(jié)尾的單詞分別是:color/顏色、幽默/幽默、風(fēng)味/風(fēng)味。

美式英語中以-ize結(jié)尾,英式英語中以-ise結(jié)尾的單詞有:recognize/認(rèn)出,光顧/光顧。

指南針少兒英語的整個(gè)體系完美結(jié)合了ESL美標(biāo)//EFL歐標(biāo)的教學(xué)特點(diǎn),

ESL將英語作為外語學(xué)習(xí)(CEFR劍橋系統(tǒng))

EFL將英語作為第二語言(CCSS美國(guó)體系)

探究式學(xué)習(xí),以探索的形式,通過這本書,踏上了穿越海、陸、天空的迷人旅程。并通過人類的知識(shí)領(lǐng)域來探索生命中的許多重要問題。在旅途中,他們學(xué)習(xí)語言和他們生活的不可思議和不斷擴(kuò)大的世界。學(xué)生根據(jù)所學(xué)尋找成為優(yōu)秀讀者和作家的方法,同時(shí)訓(xùn)練自己成為成熟的聽眾和演講者。書中采用了EFL的教學(xué)方法,比如讓孩子學(xué)習(xí)語法和詞匯,強(qiáng)調(diào)口語練習(xí)。同時(shí)根據(jù)ESL教學(xué)特點(diǎn)訓(xùn)練孩子的閱讀能力和閱讀技巧,增加跨學(xué)科內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

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