關(guān)于教學(xué)手段有哪些(常見(jiàn)的教師教學(xué)方法匯總) 這個(gè)很多人還不知道,今天小編來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!
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有哪些教學(xué)方法(常用教師教學(xué)方法總結(jié))
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不同的教學(xué)方法會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同的課堂效果。今天介紹十種教師常用的教學(xué)方法。
1.案例教學(xué)法:是指通過(guò)描述一個(gè)具體的教育情境,引導(dǎo)學(xué)生討論這些特殊情況的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)的目的不是傳授最后的道理,而是通過(guò)每個(gè)具體案例的討論和思考,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。他甚至不在乎自己能不能得到正確答案,他真正看重的是得到答案的思維過(guò)程。在課堂上,每個(gè)人都需要貢獻(xiàn)自己的智慧。沒(méi)有旁觀者,只有參與者。一方面,學(xué)生可以通過(guò)教師的指導(dǎo)提高對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力;另一方面,他們可以通過(guò)同學(xué)之間的交流和討論,提高對(duì)問(wèn)題的洞察力。
2.頭腦風(fēng)暴教學(xué)法:是教師引導(dǎo)學(xué)生就某一話題自由發(fā)表意見(jiàn)的一種方法,教師不對(duì)其意見(jiàn)的正確性或準(zhǔn)確性做出任何評(píng)價(jià)。是一種能在最短時(shí)間內(nèi)獲得最多想法和意見(jiàn)的工作方法。它廣泛應(yīng)用于教學(xué)、企業(yè)管理和科學(xué)研究中。在職業(yè)教學(xué)中,教師和學(xué)生可以通過(guò)頭腦風(fēng)暴來(lái)討論和收集解決實(shí)際問(wèn)題的建議(也稱為建議集),并通過(guò)集體討論得出結(jié)論。
3.項(xiàng)目教學(xué)法:項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。在職業(yè)教育中,項(xiàng)目是指生產(chǎn)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的特定產(chǎn)品的任務(wù)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)組織對(duì)職業(yè)教育要求的提高,人們?cè)絹?lái)越多地采用小組工作的方式,共同制定計(jì)劃,共享朋友和資源來(lái)完成整個(gè)項(xiàng)目。很多情況下,參加項(xiàng)目教學(xué)工作組的學(xué)生來(lái)自不同的專業(yè)、工作崗位和專業(yè)領(lǐng)域,目的是培養(yǎng)他們與不同專業(yè)、不同部門(mén)的同事合作,完成整個(gè)項(xiàng)目的能力。
4.閱讀指導(dǎo)法:是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課本和參考書(shū),自主獲取知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。包括指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和參考書(shū),預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和使用參考書(shū),閱讀相應(yīng)的課外書(shū)。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生需要自己的閱讀和理解來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),因此有必要讓學(xué)生掌握閱讀方法,培養(yǎng)閱讀能力和習(xí)慣。閱讀指導(dǎo)法它還有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從而提高學(xué)生的自學(xué)和自我教育能力。
5.實(shí)踐作業(yè)法:實(shí)踐作業(yè)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求,組織學(xué)生在校內(nèi)或校外進(jìn)行實(shí)踐操作,將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的一種方法。這種方法在自然科學(xué)教學(xué)中起著重要的作用。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用書(shū)本知識(shí)和從事實(shí)際工作的能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。這對(duì)教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)具有重要意義。
6.發(fā)現(xiàn)法:發(fā)現(xiàn)法又稱問(wèn)題解決法,從學(xué)生的好奇心、愛(ài)和動(dòng)機(jī)出發(fā),以發(fā)展探究思維為目標(biāo),以學(xué)科的基礎(chǔ)差距為內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己觀察、回答和解決優(yōu)優(yōu)資源網(wǎng)的問(wèn)題。運(yùn)用這種方法,學(xué)生可以成為知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,充分發(fā)揮認(rèn)知的主動(dòng)性,培養(yǎng)探索和創(chuàng)造知識(shí)的精神。使用發(fā)現(xiàn)方法的一般步驟是:
(1)提出要解決的問(wèn)題或創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生提問(wèn)和探究問(wèn)題;
(2)學(xué)生利用教師和課本提供的材料對(duì)題目進(jìn)行分析和思考,提出解的假設(shè);
(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)假設(shè)進(jìn)行論證和驗(yàn)證;
(4)總結(jié)論點(diǎn);獲得原理或概念并驗(yàn)證它。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的探究和冷靜,使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。但也存在不利于學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)的弱點(diǎn)。
7.教學(xué)方法:教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。教學(xué)方法包括講述、講解、閱讀和口語(yǔ)。教師在運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí),大多伴隨著講授法。這是中國(guó)最常用的教學(xué)方法。
8.談話法也叫問(wèn)答法。它是教師根據(jù)一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題,要求學(xué)生回答,通過(guò)問(wèn)答引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的一種方法。談法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語(yǔ)言表達(dá)的能力。初中,尤其是小學(xué)低年級(jí),經(jīng)常講。談話可分為回顧性談話和啟發(fā)性談話。復(fù)習(xí)是根據(jù)所學(xué)的課本向?qū)W生提出一系列問(wèn)題,通過(guò)師生問(wèn)答的形式,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、深化和系統(tǒng)化。啟發(fā)性談話是問(wèn)學(xué)生思考過(guò)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,循序漸進(jìn)地探索新知識(shí)。
9.演示法:演示教學(xué)是教師向?qū)W生展示實(shí)物或直觀教具,或做演示實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)際觀察獲得感性認(rèn)識(shí),以解釋和確認(rèn)所教授內(nèi)容的一種方法。演示可以使學(xué)生獲得生動(dòng)直觀的感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)對(duì)象的印象,將書(shū)本上的理論知識(shí)與實(shí)際事物聯(lián)系起來(lái),形成正確深刻的概念??梢蕴峁┮恍┥鷦?dòng)的感性材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生理解、記憶和鞏固所學(xué)知識(shí);使學(xué)生通過(guò)觀察和思考進(jìn)行思維活動(dòng),發(fā)展觀察、想象和思維能力。
10.練習(xí)方法:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,依靠有意識(shí)的控制和糾正,反復(fù)完成一定的動(dòng)作或活動(dòng),從而形成技能、技術(shù)或行為習(xí)慣。從生理機(jī)制上講,通過(guò)練習(xí),學(xué)生可以在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動(dòng)態(tài)刻板印象,從而順利、成功地完成一定的活動(dòng)。習(xí)題廣泛應(yīng)用于各科,尤其是器樂(lè)科目(如語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等。)和技術(shù)類科目(如體育、音樂(lè)、美術(shù)等。).實(shí)踐在鞏固知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐、發(fā)展學(xué)生能力、形成學(xué)生道德品質(zhì)等方面具有重要作用。
\關(guān)鍵詞: 教學(xué)方法